“英语不过、万事皆休”，真的有必要吗？

对于刚进入大学学习古汉语专业的学生来说，一个很大的困惑就是，学校要求所有学生在毕业前必须通过大学英语四级考试。很多学生说：“我毕业后既不出国，又不从事外贸工作，干嘛毕业前要通过四级考试?”

英语是目前**一种能够快速和不同国家的人进行沟通的语言。从改革开放初期开始，在中国英语教学史上，“改革”这个关键词不断出现：加大高考分值比重、教学法演进、开设小学英语课……一步步将英语推到举国操习的重要位置。

1982年1月的某天傍晚，北京、上海的许多院落里都传出了情景英语教学节目《Followme》的声音。谁都没有想到，改革伊始，一场英语学习风便席卷而来，而英语教学节目《跟我学》的播出，成为了那个年代的一个缩影，也开启了中国人了解世界的窗口。

步入20世纪90年代，人们学习英语的手段和目的都有了进一步的改变，出国热更是赋予了英语学习以实用的属性。30年英语学习热，英语的作用也在逐渐改变，从学习的工具，已经慢慢地、部分地变成了成长的门槛。不会英语将会减少一条与他人沟通的渠道，而科研、商业对英语的需求越来越大，也让不少刚刚脱离校园的人有了新的学习压力。

当今的中国把英语提高到了**的高度，但是越来越多的人开始感到：学习英语应有针对性，并且要有个“度”。前几年，一位画家在北京某高校任教，连续两年没有招到一名研究生。不是没有好苗子，而是这些学生英语不过关，*终这位画家一怒辞职而去。现在考研的一些专业如：中国画、古汉语、中国历史......均要考英语。就业时，许多单位不但要毕业证，还要英语的考级证。大学的英语成绩不算数，大学生还要拼命的去考级。难道学生的母语水平已经很高了吗?事实上，许多理科毕业的大学生毕业后连个简单的通知都写不通顺。

很多人不明白，为什么在中国学习英语那么重要。英语当然很重要，这不用论证，岂止是英语很重要，法语、德语、西班牙语、俄语等同样都很重要，这同样不用论证。英语虽然重要，但所有的人都应当学外语并**学外语吗?中国人又有多少能够用外语交流、能够阅读外文书籍、能够用外语写作呢?花了这么多时间和精力学习外语，值得吗?

对于绝大多数人来说，小学、中学和大学阶段是人生中*宝贵的学习时期，人类几千年积累下来的文明精华有很多，很多知识都与我们的日常生活息息相关，需要学习，比如历史、地理、哲学、法律、社会、伦理等，它们更能够体现出一个人的精神与素质，使人**受用。错过了大学及以前的学习时期，学习起来就会事倍功半，甚至“功半”都达不到。但事实上，在中国当前的教育中，对学习历史、地理等人文知识的“重视度”远远不如英语。

一位人大代表曾建议高考取消英语科目，把中小学生的英语必修课改为选修课。他认为，目前中小学的孩子们花在英语学习中的时间太多了：“如果按照每天8个小时的学习时间来计算，在一个孩子*美好的10年时光里，竟然有将近五分之一(18.13%)的时间花在了英语学习上。”

所以很多人认为，英语学习应该更科学，如果从事英语专业，或者从事对英语要求很高的专业，那么他就必须学英语、考英语。现在，每年都有大量的中国人前往法国、德国、日本、**等国家学习和交流。目前中国人学习法语、德语、日语等的模式和方法应该成为今后学习外语的正确途径，可以概括为：确实需要就学习，也会学得很快很好。

现阶段，许多人学习英语的目的还是在于方便与不同母语的人群进行沟通。但随着科技的不断进步，智能翻译设备也逐步实现了现场翻译的功能。

今年四月份，中国科技企业科大讯飞发布了***款实时中英互译神器。这类翻译机在衣食住行等日常生活领域达到了大学英语六级水平，不论是学习、工作还是出国旅行，都能成为你的便携翻译官。在未来，跨语言沟通的障碍将由科技手段逐步消除。纯功利性的语言学习就**非要不可。

总之，英语教学应该符合实际，需要外语的学科和职业，不但要学还要学好。在英语的教学和学习中，如果需要英语能力很强的，就必须认真教好、学好英语。如果不需要英语能力很强的，应该避免浪费国家教育资源，避免提高国家教育成本，比如现在遍地都是的英语补习班，就是一种对资源和人力物力的严重浪费。

况且，那些从事中医、古汉语、二十四史研究等工作的，不管在实际工作中能否用到英语，只要参加职称评定，就必须经过外语考试这道门槛，这在一定程度上是没有必要的。值得欣慰的是，2014年9月，***颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中，明确提出要加强“外语能力测评体系建设”。为此，***定下目标：到2020年，基本建成标准统一、功能多元的现代化外语测评体系，同时推动考试内容和形式的改革。

过去两年里，***组织了国内外一百多位**学者共同进行中国外语能力测评体系建设，目前已经取得了一定成果，中国英语能力等级量表已完成主体研制，预计今年正式对外公布。我们期待一个更加符合实际的英语教学环境，改变我国“英语不过、万事皆休”的尴尬局面。