山西分站
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小学生能“玩”自媒体，“纳尼”?没什么大惊小怪的，你以为“小学生”就是“**荣耀”里“菜鸟”的代名词、充*的“傻白甜”?别再标签化了，还是摘掉有色眼镜去看看吧。人家早就开了**公众号，写起了小说，聊上了三国，还创建了“专业”的编辑部，在“圈”内混得更是小有名气。
他们的世界充满了天马行空、脑洞大开，通过文字将那些看似毫无关联的意象混搭在一起，竟然毫无违和感。文字产生的共鸣，反而让他们在朋友圈内开启了精神层面的交友之旅。
“世界天翻地覆，一片黑暗，她浑身酸软……她不是要死了，而是要醒来见到这个世界了。她努力地睁眼，但没成功，再动一下四肢，体内的14个电子开始运转了，一圈一圈，唰唰唰——硅元素将诞生。这感觉，就像刚做完手术，嗓子干裂，想咳嗽又咳不出来……”
小说《那些年》中对于“硅”出生的描写，其实来源于作者萱萱的一次手术。三年级时，萱萱因肺炎住院，为了将肺中的痰全部吸出，手术动用了全麻。从麻药中苏醒过来时的感受，让她记忆深刻。她想，元素经过裂变获得新生，也一定跟自己一样也经历了一个痛苦的过程。
《那些年》是萱萱尝试写的**部化学小说，她将所有的元素都赋予了人的形象和感情，将人与人之间可能发生的友情、爱情故事都搬到了元素身上。萱萱就将自己称为“钠”，因为她的学号是11号，跟钠的原子质子数相同。她还特意在《**暖暖》游戏中为钠设计了形象——金发活泼阳光的少女，“性格、外貌都是根据化学元素的性质决定的，因为钠是碱金属，比较活跃，而焰色反应为黄色。每个人物的设定都有我自己的理念”。
在萱萱看来，“元素就是群星之子”，元素之间的反应跟学校里同学之间的关系一样。跟不同的人在一起就会发生不一样的故事，就像元素之间也都有不同的反应一样，可以根据他们的反应，写出他们那个世界的故事。 脑洞大**的萱萱还让化学元素与金庸里的江湖女侠进行了一场邂逅，进行人物的一一对比。因为她“开坑”太多，也被同学们尊为“坑王”。
虽然萱萱刚刚读完小学六年级，但对于化学，她有着*特的理解和谜一样的热爱。为了做好公众号“阳光下的NaOH”，她翻看书籍、检索资料、关注了很多化学公众号，还特意跟做过公众号的父亲讨教制作技巧。
她认为，**公众号这种形式，能让更多的人看到她的文章。虽然粉丝主要以同学为主，阅读人数也不是很多，但是能有一个展现自己的小平台，还能在网络上结识一些志同道合的人。
萱萱隔壁班的莫惋兮(笔名)更是组队“开坑”，创建了小编辑部，运营“桐雅”公众号。“麻雀虽小，五脏俱全”，主编莫惋兮介绍，她的团队有主编、副主编各1人，文编4人，美编3人，目前还在不断扩充。她们每周都会在群中召开选题会，一般选择比较贴近生活、有文学情趣的选题。文编们领走自己喜欢的选题，按时交稿，通过讨论评选出**稿件，美编进行深度加工后传到公众号平台上。
经过一年多的经营，公众号的供稿人也越来越多，很多笔友慕名发来私信，希望加入，团队成员从本班级扩展到了其他班，甚至其他学校。对于吸纳什么样的作者，“桐雅”有着自己的原则，“写作技巧不重要，*重要的是写作热情和时间，一个人对生活有热情才会有感悟，一篇文章不仅需要文笔，还需要对于作品的思考。”莫惋兮说。
因为成立了编辑部，“桐雅”主创们的交际圈子变广了，从线上转到线下的朋友也更多了。“每个人都是不一样的个体，但大家都想拧成一股向上的力量，互相促进，让更多的人看到00后并不是标签化的浮夸、懒惰、矫情”。
无*有偶，六年级的吴奇霖也在同学的带动下做起了个人公众号，专注于三国历史的深度研究。文章恰巧被清华大学出版社编辑发现，他们正在商谈将作品汇集出书。吴奇霖跟三国的渊源，得从他4岁观看《三国演义》动画片开始追溯，之后便一发不可收，他对那段历史越来越痴迷。
父亲发现吴奇霖的兴趣后，也开始有意识地和他讨论三国的内容、购买相关书籍。对于吴奇霖来说，读书是他*快乐*放松的时候，他喜欢边读书，边将情节手绘成连环画，有时候也会凭着想象恶搞一下。随着阅读量的增加，漫画渐渐不能满足他对历史情感的表达，他觉得应该写点什么。2016年，他在公众号上发了**篇文章《夸父是那么好的人吗?》，大胆质疑教科书中的记载。文章获得了83个阅读量、9个赞，“没想到我写的东西有人认可和关注。”吴奇霖兴奋地说。
看到儿子的朋友圈，从事教育的父亲吓了一跳——儿子竟然*立开了公众号，而且，已经开始*立思考，有自己的见解和观点了。作为儿子的忠实读者，他骄傲地点击屏幕右上方的转发键。
“这就是兴趣的力量。”在吴爸爸看来，只要孩子有钻研的劲头，坚持下去，无论他以后从事什么工作，都能获得成功。为了让孩子保持对公众号的热情，发挥他的创造性，父亲还特意去学校找了老师一趟，希望老师“不要因为学习成绩的事情批评孩子”。
“随着吴奇霖读的书越来越多，越来越专，思考的东西也越来越有深度，我发现自己已经跟不上他的脚步了，只能通过他公众号里的文章去寻找与他的共同话题。”吴爸爸如是说。萱萱妈妈也悄悄关注了女儿的公众号，当起了忠实粉丝，时而转发，时而互动，希望通过女儿写的文章触碰她的内心世界。有很多家长对于孩子接触电子产品非常排斥，把它们看成是影响孩子学习的罪魁祸首。
但萱萱妈妈认为，电子产品本身只是一个工具，即使你锁住iPad、手机、电脑，如果孩子自控力不够的话，他还是不能全身心地投入学习。但如果家长相对开明，不把电子产品当作洪水猛兽，孩子就不会感觉这个东西来之不易，具有非凡的吸引力。
“公众号其实是一个非常好的载体，能调动起孩子的创造力和综合能力。”萱萱妈妈担心孩子的眼睛，认为时间上还是要有一定控制，可以跟孩子一起安排其他空闲时间，比如建立固定的家庭日、进行户外娱乐等。“这样也能让孩子学会利用空闲时间，锻炼时间规划的能力”。
吴爸爸也不赞成家长把孩子的时间安排得太满，这样孩子就没有自主安排的余地，而且也会感觉不快乐，容易产生逆反心理。
“很多家长认为孩子需要24小时全面学习才能成绩好，这是误区。”心理学家宫学萍指出，到了青春期的孩子，他们开始需要自我价值感的支撑，思考“我是谁，我要怎样活着，我能给这世界带来什么”的青春式问题，这会激发他们本身的潜力和创造力，通过个人的方式表达出来，这跟学习是并不冲突的。
宫学萍认为，开设自己的公众号是个很好的表达形式，可以很好地回答他们这种青春期式的问题。同时，还可以激发他们的创造性，培养孩子的自我管控能力。
管控自己的能力是人格特质的体现。当一个人的人格日渐成熟，管控力也会越来越强，这种能力在所有方面都能体现出来，所以，有能力做好自己兴趣爱好的孩子往往学习好。而那些在学习中自我管控能力不够、学习能力不足的孩子，才会耗费时间，逃避到虚拟世界。
武汉大学发展与教育心理研究所教师陈武认为，开设公众号有益于孩子的学习成长，它是一个青少年认识自我的途径。在他看来，小学生开公众号是很正常的事情，公众号本来就是开放的平台，现如今很多知识分享都是通过这种方式来实现的。
“**公众号和游戏的模式有点类似。打游戏过关后，可以获得各种金币、各种升级，这种反馈对于游戏有重要作用。但游戏会引起家长的诟病、反感甚至造成孩子的沉迷，公众号就不存在这些问题。孩子通过阅读、点赞，引起朋友圈里的关注，获得莫大的肯定，是口头的表扬或其他的途径不能达到的效果。在潜移默化当中，让孩子产生一种自豪感、成就感，建立了自信心。”陈武说。
陈武说，**公众号作为社交型平台，传播力很强。文章一旦引起关注，就会对人的很多方面起到放大作用。“对于成长中的青少年来说，公众号使他们更加清楚全面地认识自己”。宫学萍认为，青春期*重要的就是树立孩子的三观，而并非只是考试成绩单上的数字。公众号是孩子人生中的一个成就，它可以反促孩子的成长。
