王卫民：今生的幸福就是教书育人

白瓜小学位于陕西省铜川市耀州区的西北部，这里山高路险，地广人稀，交通不便，不到4000人口分居在31个自然村里。

虽然偏僻，但白瓜小学作为耀州区**个山区寄宿制学校，经过近20年的积累和发展，其学校管理在全区乃至全市都声名赫赫。

从教38年、今年57岁的王卫民就是这所小学的校长。几十年来，他以校为家、爱生如子，用纯朴的师德和无私的担当，赢得了师生和社会的广泛好评。

为了山区的希望他选择了坚守

王卫民看上去很瘦弱，可他却和老师们**了一个个**：生源从1996年的不足100名增加到如今的400多名，教职工也从6名发展到如今的30多名。十多年间学校几乎没有教师调出，学区适龄儿童入学率达****，淳化、旬邑等邻县的家长舍近求远把孩子送来，市内许多学校也纷纷前来取经。

王卫民1975年师范毕业后，回乡在中学任物理教师，一干就是20年。1996年，王卫民有两个选择机会，留城工作或者从政。当时白瓜小学成立，他却作出了一个让许多人不可思议的选择——到白瓜小学任教。

“去农村寄宿小学当教师，看你一个男人家怎么管得了这婆婆妈妈的事!”对王卫民的选择，一些熟识他的人很不以为然。

新生的白瓜小学只有6名教师，孩子的生活起居和学习管理等任务都落到了老师们的身上。渐渐地，有的老师有了情绪，甚至想要调走。

“如果我们都不愿意待在山里，那山里的孩子怎么办?山区的希望在哪里?”王卫民坚定地说，“只有我们的坚守，才能让山里的孩子安心地学到更多知识;只有我们的付出，才能让孩子进得来、留得住、学得好。”

注重对学生道德素养的培养

刚刚创建时的白瓜小学，没有任何经验可借鉴。王卫民将学校管理过程中遇到的问题，与教师、家长和村民一起商量，小到一二年级学生感冒、发烧、尿床，大到学生行为习惯的养成、综合素质的培养、新时期教育发展方向等，几乎囊括了学校管理的所有方面。

“我的办法其实就是走出去、坐下来、学起来、聊出来的。”王卫民说。

*难管的是一年级的孩子。山里的孩子不兴上幼儿园，刚来学校时，这些孩子上课乱跑、晚上尿床、随地大小便、丢这丢那，一些年龄小的孩子甚至晚上想妈妈嚷着要回家。

王卫民深知习惯养成的重要性。农村寄宿制学校管理难度非常大，孩子们的吃喝拉撒睡，来不得半点马虎。为此，他从一点一滴做起，从课堂到食堂，从生活区到教学区，以浓浓的爱意温暖着山区孩子的心，用崇高的师德感染着身边的每一位同事。

一段时间后，家长们来看孩子时，看到宿舍里整齐叠放的被褥，朝一个方向摆放的口杯、保温瓶和脸盆，无不感到惊诧。原本在家什么都不会做的孩子，在学校竟然学会了叠被子、打饭、提水和打扫卫生。

王卫民说，这种前后的反差意味着思想道德素质的转变，而这才是学校教给他们*重要的东西。

这辈子*对不起的就是儿子

在学校，王卫民睡得*晚、起得*早。作教师的同时，他还像保姆一样，教孩子叠被子，帮孩子系鞋带，给孩子擦鼻涕，为孩子灌暖水袋，夜里还要看哪个孩子蹬被子了。

有一年冬天，六年级学生杨芳突然生病，晚上十二点钟仍昏迷不醒，王卫民匆忙用三轮车将杨芳送到医院。安顿好后已是凌晨四点，他才摸黑徒步一个多小时赶回了学校。

他把精力和感情都投入到学生身上，却无暇顾及自己的家庭和孩子。2006年，王卫民的妻子生病住进了西安一家医院，他陪护不到两天就回到了学校。更让人揪心的是，1997年王卫民3岁多的儿子发高烧，他因为忙学校工作而耽误了儿子的*佳*疗期，导致儿子成了智障。

“亲爱的爸爸，如果人生像一场戏该多好啊!那我们就能和您的学生互换角色，我们就能得到您的关怀，天天都能见到您，您也会及时地带弟弟去看病，那样我们是多么开心啊……”2007年，收到女儿充满哀怨的信，王卫民的泪水刷地流了下来。

“我这一辈子*对不起的就是儿子，我不是一个称职的父亲。”很长一段时间，王卫民不敢回家。他无法面对家人，更无法面对可怜的儿子。

然而，面对工作，王卫民说：“我的职责是教书育人，我热爱我的职业，我*看重的就是孩子和家长对我的肯定。没有什么事能比教书和孩子们取得好成绩更令我幸福和快乐。