知识的廉价是时代进步的标志

知识是内容的一种，但是有着自身的特殊之处，因为，知识事关社会的发展和进步。纵观历史，从获取上来讲，知识越来越廉价，这是社会进步的标志。在人类发展早期，知识曾经是上层社会的*享，连孔子教学也是收费的。但是，随着科技的进步，知识越来越普及，越来越多的人能够接受教育、学习知识，不论贫贱，不分男女。

只要愿意，任何人都可以不断学习知识，从九年义务教育(未来还可能延长)到开放的大学校园，从纸张和印刷术的**到互联网和名校公开课，获取知识越来越容易。无论是富贵之家还是寒门子弟，或是门卫保安，都有鲤鱼跃龙门的机会，机会均等无疑是社会进步的标志。记得08年左右，中国很多高校开始尝试线上收费教学(以录制视频的形式)的时候，美国名校耶鲁、哈佛等纷纷推出免费公开课，导致国内的收费视频无法继续实行，可见，虽然知识的传播也是有成本的，虽然成本越来越低，但是整个社会愿意为自己的未来承担这些费用。因此，教育的贵族化倾向值得警惕，孔子收取腊肉作为学费是因为当时的教学成本高，这并不能成为现在知识收费的论据。

依靠社会力量，知识的获取越来越容易，通过公开渠道，我们可以获取任何专业知识，那么，知乎、果壳等提供的知识有付费的可能吗?从供给端来讲，知识的提供大多是精神驱动，付费是否能够吸引更多**的人才值得商榷。从需求端来讲，知乎、果壳提供的大多是碎片化的知识，而非知识体系，也就是说，每天逛知乎并不会明显提高你的专业知识水平，更多情况下是作为一种娱乐消遣，也可能开阔知识眼界从而去主动摄取更多的知识。但是单纯通过知乎学习知识是难以实现的，因此多看些书籍更加实在。获取知识的媒介越来越多，也越来越廉价，但是是否能够掌握知识主要取决于个人努力，而非媒介和渠道，因此媒介很难收费。因为一旦收费，用户就会选择其他渠道(免费的渠道始终存在)。如果收费成为可能，那么其目的一定不是为了知识。知识的版权可以收费(知乎已经开始了公测)，但这类似于向B端收费，与直接的知识付费不同。