高考改革的最大“红利”是公平

新一轮高考改革亮点频现，尤其是通过今后几年的试点推进，将以**的模式，逐步改变“一考定**”“唯分数论”等的弊端，实现“发展机会人人均等”，建立更***的公平。从这个视角而言，一些网友感叹“生不逢时”，羡慕*多的，无疑还是高考公平的日益凸显。

曾经的高考招生“以分取人”，即把“分数面前人人平等”作为了**的“铁律”，与其说是“招生”模式，更不如称是“招分”模式：招到的不是一名名特长各异的高校新生，而是一个个高低排列的分数代码。在此弊端下，学生选专业的*要意愿，均被无奈地稀释于先凭分数选择学校，至于进了校门能不能做到学科优势与专业匹配，往往只有听天由命、“菩萨保佑”了。

说新一轮高考改革的*大“红利”，是***广层面、*高质量的公平，笔者以为并不过分。正如有关**所言，从“单一”到“多元”的综合评价录取机制，一让统一高考成绩从**标准变为“标准之一”，二让高中学习过程与高考“挂钩”，三让学生综合素质实现了高考录取刚性标准与多元评价的结合。一言以蔽之，新高考的“公平模式”之下，既能突出学生的个性发展，又有利于学校的因材施教，可谓是以事实公平取代形式公平的给力变革。

有人说，新一轮高考改革“扭转方向”的含金量，远远高于“设计是否**”的价值。对于一项社会影响深远的重大革新设计，强调其主要意义和作用，笔者也表赞同;不过，越是万众瞩目，越应严谨操作。譬如，高考改革的“公平亮点”，同样不能忽略了“公平保障”。因为，当前，在局部地区和一定范围，诚信价值体系和社会监督力量的缺乏，势必让人们随之忧虑：原先简单直观的“一考定**”和“分数至上”式公平虽然被打破了，但各种新的评价规则变得多头多样、操作程序显得随机复杂，某些暗箱操作、钱权交易等是否也会悄然滋生，成为一种新的不公“毒瘤”呢?

一方面乐见高考改革促进了更大的事实公平，一方面则要警醒于努力**公平本身的公平，这并非矛盾，而恰恰是对改革充满期待的关心和关注。公众的担忧，政府自然也是了然于心。这从新一轮的高考改革，仅从条件*好的上海、浙江两地试点，3年后才全面推进，便足以表明，维护高考改革的社会公平，并使之获取*佳的社会认可度和满意度，我们是有准备的，也是有时间的。