不妨让孩子带你去旅行

暑假，许多家庭出游，家长带着孩子领略外面的世界，让孩子从小行万里路，开阔视野。前不久，笔者夫妇也带着孩子外出，千里之外，意外邂逅孩子学校的同学。与笔者夫妇领着孩子逛不同，两个初中的小姑娘是好朋友，她们是“带着”自己的妈妈四人结伴同游。之所以说是孩子带着家长，是因为除了花*是两个家长掏以外，旅游其他事项都由孩子规划做主，家长做陪。

因为自助旅行去陌生城市，临行前，订机票选航班，订酒店规划行程，网上看旅游攻略，准备出行行李，笔者夫妇分工完成，只是安顿孩子，赶紧写完作业。对于出行，除了目的地是按照孩子脱口而出的意向确定的，其他都由笔者夫妇全包了，孩子顶多在一旁发表一下意见。而这两个女孩家长却选择了与笔者不同的出行方式。不光旅行日期、航班、酒店的选择孩子和家长商量了定，就是在旅行途中，今天去什么地方，采用哪种交通工具去，吃什么在哪儿吃，都由孩子做主决定，两个妈妈跟着。孩子做主，会不会随心所欲，开销超支?以酒店为例，两个女孩根据攻略**，从网上订了当地颇具文艺范儿的家庭旅馆，**换一个房间。一个女孩妈妈兴冲冲地让笔者看手机拍摄的她们住的房间的彩绘墙面，满足之情溢于言表，而价格比笔者住的酒店便宜一半。孩子做主，会不会出现失误，包括浪费时间?女孩妈妈们说，就是让她们在探索中、失误中学习、成长，家长跟着的目的，就是让孩子在一个相对安全的条件下探索，并随时给予指导，至于浪费时间，出来就是休闲旅游，时间相对宽松，也希望孩子们在行程安排中学会合理管理时间。

不禁为两个妈妈的教育理念折服。

行万里路的意义，不仅仅在于眼界的**，还有实践的意味。于书本之外，更多生活技能，包括外出生活技能的培养，不仅在于看家长怎么做，而在于孩子学着怎么做。好比实验课，笔者如同旧时老师，讲台之上如此这般一顿说教，而那两个妈妈已经将实验器械放在孩子手中，孩子在同步一起操作。学习效果个中高下，可以预见。如此再过两年，放手让两个女孩自己去旅行，妈妈们应该很放心。在日常生活中，如此家长放手、孩子自己做主的教育理念之下，培养出来的孩子一定*立性强、自主性强，两个妈妈应该很省心。

教，是为了不教。教学讲究开发学生的主动性、自觉性。家庭教育亦是同理。只有孩子们学会主动、自发地按照自己的规划去努力实践，才是有效的实践，有意义的成长。家庭教育的目的不就在于有**，孩子能离开父母，*立思考、*立选择、*立生活吗?放手是为了让孩子*立，跟着是为了保护孩子，随时指导孩子。也许会慢，也许会错，但这有什么要紧，如同蹒跚学步，不摔几跤，怎么学得会走路?下次举家出游，不妨也尝试放开手，让孩子带着家长走。