00后玩转公众号:你读吗,你读得懂吗?

2017-08-01来源 : 互联网

小学生能“玩”自媒体,“纳尼”?没什么大惊小怪的,你以为“小学生”就是“**荣耀”里“菜鸟”的代名词、充*的“傻白甜”?别再标签化了,还是摘掉有色眼镜去看看吧。人家早就开了**公众号,写起了小说,聊上了三国,还创建了“专业”的编辑部,在“圈”内混得更是小有名气。

他们的世界充满了天马行空、脑洞大开,通过文字将那些看似毫无关联的意象混搭在一起,竟然毫无违和感。文字产生的共鸣,反而让他们在朋友圈内开启了精神层面的交友之旅。

“世界天翻地覆,一片黑暗,她浑身酸软……她不是要死了,而是要醒来见到这个世界了。她努力地睁眼,但没成功,再动一下四肢,体内的14个电子开始运转了,一圈一圈,唰唰唰——硅元素将诞生。这感觉,就像刚做完手术,嗓子干裂,想咳嗽又咳不出来……”

小说《那些年》中对于“硅”出生的描写,其实来源于作者萱萱的一次手术。三年级时,萱萱因肺炎住院,为了将肺中的痰全部吸出,手术动用了全麻。从麻药中苏醒过来时的感受,让她记忆深刻。她想,元素经过裂变获得新生,也一定跟自己一样也经历了一个痛苦的过程。

《那些年》是萱萱尝试写的**部化学小说,她将所有的元素都赋予了人的形象和感情,将人与人之间可能发生的友情、爱情故事都搬到了元素身上。萱萱就将自己称为“钠”,因为她的学号是11号,跟钠的原子质子数相同。她还特意在《**暖暖》游戏中为钠设计了形象——金发活泼阳光的少女,“性格、外貌都是根据化学元素的性质决定的,因为钠是碱金属,比较活跃,而焰色反应为黄色。每个人物的设定都有我自己的理念”。

在萱萱看来,“元素就是群星之子”,元素之间的反应跟学校里同学之间的关系一样。跟不同的人在一起就会发生不一样的故事,就像元素之间也都有不同的反应一样,可以根据他们的反应,写出他们那个世界的故事。 脑洞大**的萱萱还让化学元素与金庸里的江湖女侠进行了一场邂逅,进行人物的一一对比。因为她“开坑”太多,也被同学们尊为“坑王”。

虽然萱萱刚刚读完小学六年级,但对于化学,她有着*特的理解和谜一样的热爱。为了做好公众号“阳光下的NaOH”,她翻看书籍、检索资料、关注了很多化学公众号,还特意跟做过公众号的父亲讨教制作技巧。

她认为,**公众号这种形式,能让更多的人看到她的文章。虽然粉丝主要以同学为主,阅读人数也不是很多,但是能有一个展现自己的小平台,还能在网络上结识一些志同道合的人。

萱萱隔壁班的莫惋兮(笔名)更是组队“开坑”,创建了小编辑部,运营“桐雅”公众号。“麻雀虽小,五脏俱全”,主编莫惋兮介绍,她的团队有主编、副主编各1人,文编4人,美编3人,目前还在不断扩充。她们每周都会在群中召开选题会,一般选择比较贴近生活、有文学情趣的选题。文编们领走自己喜欢的选题,按时交稿,通过讨论评选出**稿件,美编进行深度加工后传到公众号平台上。

经过一年多的经营,公众号的供稿人也越来越多,很多笔友慕名发来私信,希望加入,团队成员从本班级扩展到了其他班,甚至其他学校。对于吸纳什么样的作者,“桐雅”有着自己的原则,“写作技巧不重要,*重要的是写作热情和时间,一个人对生活有热情才会有感悟,一篇文章不仅需要文笔,还需要对于作品的思考。”莫惋兮说。

因为成立了编辑部,“桐雅”主创们的交际圈子变广了,从线上转到线下的朋友也更多了。“每个人都是不一样的个体,但大家都想拧成一股向上的力量,互相促进,让更多的人看到00后并不是标签化的浮夸、懒惰、矫情”。

无*有偶,六年级的吴奇霖也在同学的带动下做起了个人公众号,专注于三国历史的深度研究。文章恰巧被清华大学出版社编辑发现,他们正在商谈将作品汇集出书。吴奇霖跟三国的渊源,得从他4岁观看《三国演义》动画片开始追溯,之后便一发不可收,他对那段历史越来越痴迷。

父亲发现吴奇霖的兴趣后,也开始有意识地和他讨论三国的内容、购买相关书籍。对于吴奇霖来说,读书是他*快乐*放松的时候,他喜欢边读书,边将情节手绘成连环画,有时候也会凭着想象恶搞一下。随着阅读量的增加,漫画渐渐不能满足他对历史情感的表达,他觉得应该写点什么。2016年,他在公众号上发了**篇文章《夸父是那么好的人吗?》,大胆质疑教科书中的记载。文章获得了83个阅读量、9个赞,“没想到我写的东西有人认可和关注。”吴奇霖兴奋地说。

看到儿子的朋友圈,从事教育的父亲吓了一跳——儿子竟然*立开了公众号,而且,已经开始*立思考,有自己的见解和观点了。作为儿子的忠实读者,他骄傲地点击屏幕右上方的转发键。

“这就是兴趣的力量。”在吴爸爸看来,只要孩子有钻研的劲头,坚持下去,无论他以后从事什么工作,都能获得成功。为了让孩子保持对公众号的热情,发挥他的创造性,父亲还特意去学校找了老师一趟,希望老师“不要因为学习成绩的事情批评孩子”。

“随着吴奇霖读的书越来越多,越来越专,思考的东西也越来越有深度,我发现自己已经跟不上他的脚步了,只能通过他公众号里的文章去寻找与他的共同话题。”吴爸爸如是说。萱萱妈妈也悄悄关注了女儿的公众号,当起了忠实粉丝,时而转发,时而互动,希望通过女儿写的文章触碰她的内心世界。有很多家长对于孩子接触电子产品非常排斥,把它们看成是影响孩子学习的罪魁祸首。

但萱萱妈妈认为,电子产品本身只是一个工具,即使你锁住iPad、手机、电脑,如果孩子自控力不够的话,他还是不能全身心地投入学习。但如果家长相对开明,不把电子产品当作洪水猛兽,孩子就不会感觉这个东西来之不易,具有非凡的吸引力。

“公众号其实是一个非常好的载体,能调动起孩子的创造力和综合能力。”萱萱妈妈担心孩子的眼睛,认为时间上还是要有一定控制,可以跟孩子一起安排其他空闲时间,比如建立固定的家庭日、进行户外娱乐等。“这样也能让孩子学会利用空闲时间,锻炼时间规划的能力”。

吴爸爸也不赞成家长把孩子的时间安排得太满,这样孩子就没有自主安排的余地,而且也会感觉不快乐,容易产生逆反心理。

“很多家长认为孩子需要24小时全面学习才能成绩好,这是误区。”心理学家宫学萍指出,到了青春期的孩子,他们开始需要自我价值感的支撑,思考“我是谁,我要怎样活着,我能给这世界带来什么”的青春式问题,这会激发他们本身的潜力和创造力,通过个人的方式表达出来,这跟学习是并不冲突的。

宫学萍认为,开设自己的公众号是个很好的表达形式,可以很好地回答他们这种青春期式的问题。同时,还可以激发他们的创造性,培养孩子的自我管控能力。

管控自己的能力是人格特质的体现。当一个人的人格日渐成熟,管控力也会越来越强,这种能力在所有方面都能体现出来,所以,有能力做好自己兴趣爱好的孩子往往学习好。而那些在学习中自我管控能力不够、学习能力不足的孩子,才会耗费时间,逃避到虚拟世界。

武汉大学发展与教育心理研究所教师陈武认为,开设公众号有益于孩子的学习成长,它是一个青少年认识自我的途径。在他看来,小学生开公众号是很正常的事情,公众号本来就是开放的平台,现如今很多知识分享都是通过这种方式来实现的。

“**公众号和游戏的模式有点类似。打游戏过关后,可以获得各种金币、各种升级,这种反馈对于游戏有重要作用。但游戏会引起家长的诟病、反感甚至造成孩子的沉迷,公众号就不存在这些问题。孩子通过阅读、点赞,引起朋友圈里的关注,获得莫大的肯定,是口头的表扬或其他的途径不能达到的效果。在潜移默化当中,让孩子产生一种自豪感、成就感,建立了自信心。”陈武说。

陈武说,**公众号作为社交型平台,传播力很强。文章一旦引起关注,就会对人的很多方面起到放大作用。“对于成长中的青少年来说,公众号使他们更加清楚全面地认识自己”。宫学萍认为,青春期*重要的就是树立孩子的三观,而并非只是考试成绩单上的数字。公众号是孩子人生中的一个成就,它可以反促孩子的成长。

标签: 00后玩公众号

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